Թեստային աշխատանք
1)Ճիշտ է արդյո՞ք այս բանաձևը`(d − l)2 = d2 − dl + l2
Ֆիզիկա
1. Ի՞նչն են անվանում մարմնի կշիռ:
Այն ուժը,որով մարմինը Երկրի ձգողության հետևանքով ազդում է անշարժ հորիզոնական կամ ուղղաձիգ կախոցի վրա,կոչվում է մարմնի կշիռ։
- Ի՞նչ բնույթի ուժ է մարմնի կշիռը:
Մարմնի կշիռը իր բնույթով առաձգականության ուժ է։
- Ինչպե՞ս է ուղղված մարմնի կշիռոը, և որտեղ է այն կիրառված:
Մարմնի կշիռը ուղղված է դեպի Երկրի կենտրոն: Կշիռը մարմնի վրա ազդող ուժ է, որը պայմանավորված է Երկրի ձգողական ուժով: Կիրառվում է անշարժ հորիզոնական կամ ուղղաձիգ կախոցի վրա։
- Ի՞նչ բանաձևով է որոշվում:մարմնի կշիռը:
P=mg
- Նշեք մարմնի կշիռի և ծանրության ուժի տարբերությունը:
Մարմնի կշիռը առաձգանության ուժ է, իսկ ծանրության ուժը ՝գրավիտացիոն։
- Նշեք մարմնի զանգվածի և կշռի տարբերությունը:
Մարմնի զանգվածը սկալյար մեծություն է և չափվում է կգ-ով, իսկ կշիռը վեկտորական մեծություն է և չափվում է Ն-ով։
- Առաստաղից կախված ջահն առաստաղի վրա ազդում է 49 Ն ուժով: Որքա՞ն է ջահի զանգվածը:
m=49/9,8=5 կգ
- 1 կգ զանգվածով բիդոնի մեջ լցրին 5լ կերոսին: Որքա՞ն դարձավ բիդոնի կշիռը:
5×0,8=4 4+1=5 5×9,8=49 Ն
- 3 կգ զանգվածով գունդը ամուր լարով կախված է առաստաղից:Ինչքա՞ն է այդ գնդի կշիռը: Ինչի՞ վրա է այն կիրառված:
3×9,8=29,4 Ն
Գնդի կշիռը կիրառված է առաստաղից կախված լարի վրա։
Երկու ուղիղների զուգահեռության հայտանիշները
1)AB և CD ուղիղները հատվել են MN ուղղով։ Նշեք․
ա)խաչադիր անկյունների երկու զույգ
<BKP և <CPK DPK և AKP
բ)համապատասխան անկյունների երկու զույգ
MKA և MPC
գ)միակողմանի անկյունների երկու զույգ
2)Տրված է a||b: Գտեք <2-ը։
180º-56º=124º
3)Տրված է a||b, <2-ը երկու անգամ փոքր է <1-ից։ Գտեք <2-ը։
x+2x=3x 3x=180º x=180:3=60º x=60º
4)Երկու զուգահեռ ուղիղ հատողով հատելիս միակողմանի անկյունների տարբերությունը 20o է։ Գտեք այդ անկյունները։
Լուծում՝180-20=160 160:2=80º 80+20=100º
Պատասխան՝80º և 100º:
5)Տրված է DE||BC, BD=DE: Գտեք <EBC -ն, եթե <ADE=50o :
50:2=25º <EBC=DBE=25º որպես խաչադիր անկյուններ։
Домашнее задание
1.Ответить на вопросы. Подчеркнуть окончания им. прилагательных.
- Какое небо?
Ясное небо
- Какие на деревьях листья?
- Согласовать прилагательные с существительными в том же роде. Записать. Обозначить род, выделить окончание.
- Образовать от данных имен существительных прилагательные и объяснить написание согласных.
5.Употребляя подходящие по смыслу прилагательные, сделать описание грозы ярче, красивее.
Разыгралась сильная гроза. Чёрные тучи заволокли небо, заслонили солнце. Вот среди чёрных туч блеснула молния. Вслед за ней раздался громкий треск. Сильный треск раскатился по небу и замер где-то в отдалении.
6.Подобрать к выделенным существительным подходящие по смыслу прилагательные. Записать текст.
Осень.
Незаметно прошло жаркое лето. Дни стали короче. Безоблачное небо, чёрная туча покрывает его. Как сквозь сито, сеет из нее мелкий дождь.
7.Списать, определяя род у имен прилагательных
Сосна.
Круглый год зеленеет в лесу красивое дерево. Прямой стройный ствол его достигает высоты сорока метров. Это – сосна.
Сосна – очень ценное дерево. Крепкая древесина сосны используется в промышленности. А желтая душистая смола идет на изготовление лекарств.
8.Подобрать к данным прилагательным антонимы. Записать.
Пасмурный- ясный, грустный- весёлый, жесткий- мягкий, тяжелый-лёгкий, смелый-трусливый.
Երկու ուղիղների զուգահեռության հայտանիշները
Առաջադրանքներ․
1)Ըստ գծագրերի տվյալների պարզել a և b ուղիղները զուգահե՞ռ են:
ա)
a և b ուղղիղները զուգահեռ չեն, որովհետև միակողմանի անկյունների գումարը 180º չէ։
բ)
Այո, որովհետև միակողմանի անկյունների գումարը 180º է։
գ)
Այո,որովհետև միակողմանի անկյունների գումարը հավասար է 180º։
դ)
Այո, որովհետև համապատասխան անկյունները հավասար են։
ե)
Ոչ, որովհետև միակողմանի անկյունների գումարը 180 չէ։
2)Գծագրում m II k, գտնել <1, <2, <3-ը։
<1` 132º, որովհետև անկյունները հակադիր են։
<1=<3=132º,որպես համապատասխան անկյունններ
<3=180-48=132º
<2=<3=132º
3)Գծագրում a II b, գտնել <1, <2, <3-ը։
<1=65º, որովհետև անկյունները խաչադիր են։
<2=180-65=115º որովհետև անկյուները միակողմանի են
<3=<1=65º,որովհետև անկյունները հակադիր են։
4)Տրված է a II b, <1 + <2 = 250O : Գտնել <3-ը։
<1 =<2, համապատասխան անկյուններ,ուրեմն <2 = 250:2=125º, <2+<3=180 <3=180-125=55º
Գումարի և տարբերության քառակուսին
1)Արտահայտությունը ձևափոխե՛ք կատարյալ տեսքի բազմանդամի.
ա) (a − b)2 + (a + b)2 =a²-2ab+b²+a²+2ab+b²=2a²+2b²
բ) (x − 3)2 + (x − 2)(x − 4) =x²-6x+9+x²-4x-2x+8=2x²-12x+17
գ) (2x − y )2 + 4x(y − x) =4x²-4xy+y²+4xy-4x²=y²
դ) (a + b)2 + a(a + b) + (a − b)2 =a²+2ab+b²+a²+ab+a²-2ab+b²=3a²+ab+2b²
2)Աստղանիշի փոխարեն դրե՛ք թիվ, որպեսզի հնարավոր լինի օգտագործել գումարի և
տարբերության քառակուսու բանաձևերը.
ա) x2 − 12x + 36
բ) x2+ 10x + 25
գ) a2 + 20a + 100
դ) 9p2 − 6p + 1
ե) y2 + y +0,25
զ) 4a4 − 12a2 + 9
3)C և D տառերի փոխարեն ընտրեք այնպիսի միանդամներ, որ տեղի ունենա հավասարությունը․
ա)(a — 2)2 = a2 — 4a + 4
բ)(2x — y)2 = 4x2 — 4xy + y2
գ)(3m — 2n)2 = 9m2 — 12mn + 4n2
դ)(4p – 3q)2 = 16p² — 24pq + 9q2
Լրացուցիչ աշխատանք.
1)Աստղանիշների փոխարեն գրե՛ք միանդամներ, որպեսզի ստացվի ճիշտ հավասարություն.
ա)(x — 2y)2 = x2 — 4xy + 4y2
բ)(2x — 1)2 = 4x² — 4x + 1
գ)(4x³ — 1)2 = 16x⁶ — 8x3 + 1
դ)(5x2 — 2x)2 = 25x⁴ — 20x3 + 4x²
ե)(x — y)2 = x2 — 2xy + y²
զ)(2a² — 5x)2 = 4a4 — 20a²x + 25x²
2)C և D տառերի փոխարեն ընտրեք այնպիսի միանդամներ, որ տեղի ունենա հավասարությունը․
ա)(a + b)2 =a² + 2ab + b2
բ)(2x + y)2 =4x2 + 4xy + y2
գ)(2n + 3m)2 = 4n2 + 12mn + 9m2
դ)(3p + 5q)2 = 9p2 + 30pq + 25q2
Երկու ուղիղների զուգահեռության հայտանիշները
Զուգահեռ ուղիղների սահմանումը․
Հարթության վրա գտնվող a և b ուղիղները կոչվում են զուգահեռ, եթե նրանք չեն հատվում: Այդ հանգամանքը նշանակում են այսպես՝ a∥b:
Եթե հարթության վրա գտնվող երկու ուղիղներ ուղղահայաց են նույն ուղղին, ապա դրանք զուգահեռ են:
Հիշենք, մեզ հայտնի հատվող ուղիղների կազմած անկյունների անվանումներն ու հատկությունները:
Հակադիր անկյունները հավասար են՝∡1=∡3,∡2=∡4
Կից անկյունների գումարը 1800 է՝∡1+∡2=∡2+∡3=∡3+∡4=∡4+∡1=1800
Երկու ուղիղներ երրորդ ուղիղով հատելիս,առաջացած անկյունները կոչվում են այսպես.
Խաչադիր անկյուններ՝∡3 и ∡5;∡2 и ∡8
Համապատասխան անկյուններ՝∡1 и ∡5;∡4 и ∡8;∡2 и ∡6;∡3 и ∡7
Միակողմանի անկյուններ՝∡3и∡8;∡2и∡5
Այս անկյունները կօգնեն ձևակերպել a և b ուղիղների զուգահեռությունը:
Երկու ուղիղների զուգահեռության հայտանիշները․
Հայտանիշ 1.
Եթե երկու ուղիղներ հատողով հատելիս խաչադիր անկյունները հավասար են, ապա ուղիղները զուգահեռ են:
Հայտանիշ 2.
Եթե երկու ուղիղներ հատողով հատելիս համապատասխան անկյունները հավասար են, ապա ուղիղները զուգահեռ են:
Հայտանիշ 3.
Եթե երկու ուղիղներ հատողով հատելիս միակողմանի անկյունների գումարը 180° է, ապա ուղիղները զուգահեռ են:
Առաջադրանքներ․
1)Նշիր նկարին համապատասխան պնդումները:
Այս ուղիղները`
- հատվում են
- զուգահեռ են
2)Եթե հարթության վրա երկու ուղիղներ զուգահեռ են, ապա այդ ուղիղները չեն հատվում:
- ճիշտ է
- սխալ է
3)c ուղիղը հատում է a և b զուգահեռ ուղիղները՝ a∥b:
Գտիր այն պնդումները, որոնք սխալ են:
- Համապատասխան անկյունները հավասար չեն:
- Համապատասխան անկյունների գումարը 180 աստիճան է:
- Միակողմանի անկյունների գումարը 180 աստիճան է:
- Խաչադիր անկյունները հավասար են:
- Միակողմանի անկյունները հավասար են:
- Խաչադիր անկյունների գումարը 180 աստիճան է:
4) Ճիշտ է արդյո՞ք հետևյալ պնդումը`AB∥IE:
- այո
- ոչ
5)Հայտնի է, որ երկու զուգահեռ ուղիղներ հատվում են երրորդ ուղղի կողմից:
Եթե ∢4=138°, ապա∢8=
∢8=∢4=138°
6)c ուղիղը հատում է a և b ուղիղները: Գտիր այնպիսի անկյուն, որը <4-ի հետ կազմի միակողմանի անկյունների զույգ:
4 և 7
7)Ընտրիր այնպիսի անկյուն, որը <7- ի հետ կազմի խաչադիր անկյունների զույգ:
7 և 2
8)c ուղիղը հատում է a և b զուգահեռ ուղիղները:
Գտիր 2 անկյանը հավասար անկյունները:
<2=<3 որպես հակադիր անկյուններ
<2=7 որպես խաչադիր անկյուններ
<2=<6 որպես համապատասխան անկյուններ
9)Երկու զուգահեռ ուղիղները հատվում են երրորդ ուղղի կողմից:
Նշիր այն անկյունը կամ անկյունները, որի գումարը <1-ի հետ հավասար է 180 աստիճանի:
<1+<2=180°
<1+<3=180°
Առաջադրանքներ
Առաջադրանքներ
1․ Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր։
Սողնակ-դուռը փակելու փայտյա կամ երկաթյա ձող։
2. Պատմվածքից դո՛ւրս գրիր ամենակարևոր հատվածը։
Մթության մեջ, գտավ հորն ու սեղմեց գրկին: Զգաց, թե ինչպես հոր բազուկները փաթաթվում են իր մեջքին: Նրանք չէին տեսնում իրար դեմքերը:
– Շնորհակալ եմ, տղաս, դեռ ռչ ոք նման լավ գործ չէր կատարել…
– Օ՜, հայրիկ, ուզում եմ իմանաս, որ ես լավ տղա եմ… Նա խոսք չէր գտնում արտահայտելու իր բուռն զգացումները:
3․ Ո՞րն է ստեղծագործության գլխավոր ասելիք։
Ստեղծագործության գլխավոր ասելիքն է,որ պետք է լինել բարի,օգնող և հարազատներին ժպիտ պարգևել ու վայելել ամեն վայրկյանը։
5․ Շարադրի՛ր մտքերդ նվեր տալու, նվիրելու կարևորության մասին։
Բոլոր նվերներն էլ լավն են։Պետք է հարգել բոլորի նվիրած նվերները։։Նվերը պարտադիր չէ լինել նյութական այլ նաև կարող է լինել ուշադրություն, ուրախություն պարգեվելով և նաևնվերը պարտադիր չի լինել թանկարժեք կարևորը լինի սիրով:
6․ Ստեղծագործական աշխատանք՝ «Մի նվերի պատմություն»․․․
«Մի նվերի պատմություն»
Մի օր ես իմ ընկերների հետ գնացել էինք հեծանիվ վարելու և ես կորցրել էի իմ հեռախոսը և ես չկարողացա գտնել այն: Ես որոշ ժամանակ չունեի հեռախոս և գրետե չէի օգտագործում իմ ծնողների հեռաղոսներից և մի օր ես անում էի իմ դասերը: Ես արեցի և վերջացրեցի և իմ հայրիկը եկավ տուն և ինձ տվեց մի տուփ ես կռահել էր, որ դա հեռախոս էր և ես բացեցի տուփը և այն իսկապես հեռախոս էր: Ես շատ էր ուրախացել Իմ հայրիկի նվերից և ես շատ շնորհակալ եմ ին ծնողների այդ նվերի համար:
Կրճատ բազմապատկման բանաձևեր։Տարբերության քառակուսին
Տարբերության քառակուսու բանաձևը՝
(a-b)2=a2-2ab+b2
Երկու թվերի տարբերության քառակուսին հավասար է առաջին թվի քառակուսուց հանած առաջին և երկրորդ թվերի արտադրյալի կրկնապատիկը, գումարած երկրորդ թվի քառակուսին՝
(a-b)2=(a-b)⋅(a-b)=a⋅a-a⋅b-b⋅a+b⋅b=a2-ab-ba+b2=a2-2ab+b2
Առաջադրանքներ․
1)Արտահայտությունը ձևափոխե՛ք կատարյալ տեսքով բազմանդամի.
ա)(a − b)2 =a²-2ab+b²
բ)(x − 3)2 =x²-6x+9
գ)(1 − m)2 =1-2m+m²
դ)(a − b2)2 =a²-2ab²+b⁴
ե)(x3 − y)2 =x⁶-2x³y+y²
զ)(m3 − n2)2 =m⁶-2m³n²+n⁴
է) (x − 1)2 =x²-2x+1
ը) (5b − 2)2 =25b²-20b+4
2)Բազմանդամը ներկայացրեք տարբերության քառակուսու տեսքով․
ա)9m2 — 6m + 1 =(3m-1)²
բ)25 — 30c + 9c2 =(5-3c)²
գ)16p2 — 56pq + 49q2 =(4p-7q)²
դ)16 + 9x6 — 24x3 =(4-3x³)²
Լրացուցիչ աշխատանք․
1)Արտահայտությունը ձևափոխե՛ք կատարյալ տեսքով բազմանդամի.
ա) (b − a)2 =b²-2ab+a²
բ) (z − 2t)2 =z²-4tz+4t²
գ) (3x − 7y)2 =9x²-42xy+49y²
դ) (m − 4)2 =m²-8m+16
ե) (2b − 5)2 =4b²-20b+25
զ) (4 − 3a)2 =16-24a+9a²
2)Բազմանդամը ներկայացրեք տարբերության քառակուսու տեսքով․
ա)a2 — 2ab + b2 =(a-b)²
բ)4x2 — 4xy + y2 =(2x-y)²
գ)100a2 + 25b2 — 100ab =(10a-5b)²
դ)x4 — 6x2y + 9y2 =(x²-3y)²
Հայոց լեզու
- Գրիր տրված բառերի նույնարմատ հականիշ ածականները:
Անխռով-խռովկան
գեղեցիկ-տգեղ
բարձրակարգ-ցածրակարգ
խոտոր-անխոտոր
երերուն-աներեր
տարակուսելի-անտարակույս
արտաքուստ-ներքուստ
անզարդ-զարդարուն
ամոթխած-անամոթ
աղմկոտ-անաղմուկ
արատավոր-անարատ
քաղցրահամ-դառնահամ
ընչատեր-ընչաքաղցթեթևաբարո-ծանրաբարո
ժպտադեմ-տխրադեմ
բարեգութ-անգութ
արդարացի-անարդար
վսեմաշուք-անշուք
լավագույն-վատագույն
նորագույն-հնագույն
2. Խաղալիք, ընկեր, տուն, աղջիկ բառերը հոլովի´ր:
Ուղղական (ո՞վ, ի՞նչ)-խաղալիք,ընկեր,տուն,աղջիկ։
Սեռական (ո՞ւմ, ինչի՞)-խաղալիքի,ընկերոջ,տան,աղջկա։
Տրական (ո՞ւմ, ինչի՞ն)-խաղալիքին,ընկերոջը,տանը,աղջկան։
Բացառական (ումի՞ց, ինչի՞ց)-խաղալիքից,ընկերոջից,տնից,աղջկանից։
Գործիական (ումո՞վ, ինչո՞վ)-խաղալիքով,ընկերով,տնով,աղջկանով։
Ներգոյական (ո՞ւմ մեջ, ինչո՞ւմ, ինչի՞ մեջ)-խաղալիքի մեջ,ընկերոջ մեջ,տան մեջ, աղջկա մեջ։
3. . Ընդգծված բառակապակցությունները փոխարինի՛ր ածանցավոր բառերով:
Պոչավոր մի կենդանի էր գալիս:
Չգիտեի, որ այդքան զորեղ հսկա ես:
Այդտեղ որսորդները երկոտանի զարմանալի կենդանի են տեսել:
Երկրորդ անգամ հայտնվողը նույն ձին չէր, սրա պոչը երկարավուն էր, գույնն էլ՝ դեղնավուն:
Հայրաբար խրատում էր ու համոզում, որ ներող լինի:
Մտերմաբար հորդորում էր, որ մի օր էլ տանը մնա:
Եղբայրաբար օգնում է ու հետևում, որ վատ բան չանես:
Թշնամաբար եք խոսում:
Հարցը յուրովի լուծեց ու գնաց:
4. Կազմի´ր բառակապակցություններ՝ հարցական դերանունները փոխարինելով գոյականներով:
Վերադառնալ ո՞ւր, ինչի՞ն:
Տուն, երկիր, միտք, կարծիք:
Վերադառնալ տուն,երկիր,
Վերադառնալ մտքին,կարծիքին:
Անրադառնալ ինչի՞ն, որտե՞ղ:
Միտք, հայելի, ջրեր, ապակի, կարծիք
Անդրադառնալ մտքին,կարծիքին,
Անդրադառնալ հայելու մեջ,ջրերի մեջ,ապակու մեջ
5.Գծիկները փոխարինի´ր ը կամ ն հոդով:
Ժողովուրդները տարբերվում են իրենց արտաքին տեսքով, լեզվով ու սովորույթներով:
Ժողովուրդներն իրենց արտաքին տեսքով, լեզվով ու սովորույթներով են տարբերվում:
Աստղադիտակը դանիացի ապակեգործներն են ստեղծել: Աստղադիտակը ստեղծել են դանիացի ապակեգործները:
Եվրոպացիներն առաջին անգամ արևածաղիկը տեսան մեքսիկական պրերիաներում, երբ հայտնագործեցին Ամերիկան: Արևածաղիկն առաջին անգամ եվրոպացիները տեսան մեքսիկական պրերիաներում, երբ հայտնագործեցին Ամերիկա: Եվրոպացիները մեքսիկական պրերիաներում առաջին անգամ տեսան արևածաղիկն, երբ հայտնագործեցին Ամերիկան:
Գառնիի սյունազարդ տաճարը(մ.թ. 77 թվական) Միհր աստծո պատվին է ստեղծվել: Գառնիի սյունազարդ տաճարը ստեղծվել է (մ.թ. 77 թվական) Միհր աստծո պատվին: Միհր աստծո պատվին է ստեղծվել Գառնիի սյունազարդ տաճարը (մ.թ. 77 թվական): Միհր աստծո պատվին Գառնիի սյունազարդ տաճարն է ստեղծվել (մ.թ. 77 թվական):
Տանը՝
- Ընդգծված բառերն ու բառակապակցությունները փոխարինի՛ր համապատասխան ածականներով:
Օրինակ`
Երկրին մոտ տարածությունում տիեզերանավի հանդիպեցին: — Երկրամերձ տարածությունում տիեզերանավի հանդիպեցին:
Հայոց աշխարհում Արարատի դաշտի հարավում, մի հրաշքով լի ու ձեռքով չկերտված կոթող կա: Դա Արարատն է՝ երկնասլաց , մեկուսի լեռնային զանգված՝կոնաձև զույգ գագաթներով: Մասիսն ու Սիսը հանգած հրաբուխներ են: Մասիսի ժայռոտ գագաթը ծածկված է հավերժական ձյունով: Սիսի գագաթային մասը նույնպես քարոտ է : Լանջերը կտրտված են ճառագայթի ձև ունեցող ձորակներով ու հեղեղատներով: Լանջերին խոտառատ արոտներ ու թփուտներ կան, ներքևի գոտում՝ այլևայլ թռչուններ ու կենդանիներ: Հնում լեռը հռչակված էր որպես արքաների որսատեղի: Մասիսը զերծ չի մնացել բնական աղետներից: Նրա հյուսիս-արևելյան լանջի խորխորատը, հայտնի «Մասյաց վիհ» անունով, որ գագաթին մոտ (մերձ) մասում ավելի քան հազար մետր խորություն ունի, առաջացել է երկրաշարժից:
2. Տեքստի ածականներն ըստ անհրածեշտության դարձրո՛ւ բաղդատական կամ գերադրական աստիճանի (օգտվի՛ր ավելի առավել, պակաս,նվազ, ամենից բառերից ու ամենա-, (ա) գույն մասնիկներից):
Գիտությանը ամենահայտնի շնաձկների 250 տեսակներից ամենախոշորը կետաշնաձուկն է, որը կարող է մինչև 15 մ երկարություն ունենալ: Սպիտակ վիթխարի շնաձուկը քիչ փոքր է, կարող է ունենալ մինչև 11 մ երկարություն: Բայց դրա փոխարեն նա առավել սարսափելի է: Երրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ շնաձկերի դեմ պայքարի առավել արդյունավետ միջոցներ բացահայտելու համար քիմիական ավելի քան 70 միացություն փորձարկվեց: Ամենից արդյունավետը քացախաթթվային պղինձ պարունակող միացությունն էր. դրանով թունավորված շնաձուկն էլ չի հետաքրքրվում կերով: Բայց ատլանտյան շնաձկների վրա փոձարկված միջոցները պակաս արդյունավետ եղան խաղաղօվկիանոսյան տեսակների դեմ օգտագործելիս (շնաձկների մի քանի տեսակների վրա դրանք ընդհանրապես ոչ մի ազդեցություն չունեցան):
3. Ստուգի՛ր՝ տրված բառաշարքերի բոլո՞ր բառերն են ճիշտ գրված,և սխալներն ուղղի՛ր:
Ա. Թարգմանել, կարգ, մարգարիտ, պարգև, արքա, քրքջալ, թարգմանություն, մարգարե:
Բ. Կարագ, թագավոր, ծագում, հոգի, ճրագ, օգնել, հագնել, սգավոր, նորոգել, մուգ, (կապույտ) ավագ:
4. Ստուգի՛ր տրված բառաշարքերի բոլո՞ր բառերն են ճիշտ գրված, և սխալներն ուղղի՛ր:
Ա. Արդար, դրդել, զվարթ, արդյոք, որդի, արդյոք, բրդել, կարդալ, երդում, արդյունք, արթնանալ, վաղորդյան, շքերթ, օրիորդ :
Բ. Ընդամենը, խնդիր, շանթահարել, ընդունել, կենդանի, ընդհանուր,դադար, օդանցք, անօթևան, բացօթյա: